多元智能與現代教育

 文／阿寶JH Wei 於台南

圖：多元智能是在於發展孩子本有專屬不同特質的長處，包含人際、語文、內省等八大多元智能。

近日孩子的學校辦個親職講座，找一位教育界專業的老師來跟家長老師們聊聊，當天我們認識了所謂的「多元智能」。一台豆漿機不能用咖啡機的期待來對待它，老師提醒我們當父母不能只是要求成績，而要幫孩子找到他的興趣與特質。我對於孩子的要求，成績不重要，但要活在自己的良知裡；因教孩子憑著良知做人，是當父母應盡的責任。

（另詳於視傳媒）

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豆漿機忌勉強當咖啡機

多元智能在家長的眼中是什麼？一位家長道出對教育負擔的壓力：「（多元智能應該要花）很多錢。」還好不是要花很多錢，老師當場否認了這個疑慮。多元智能是在於發展孩子本有專屬不同特質的長處，包含人際、語文、自然、視覺空間、邏輯數學、肢體動覺、音樂節奏、內省等八大多元智能。

老師用咖啡機與豆漿機來比喻，孩子的特質是豆漿機時，偏偏爸媽勉強他當咖啡機，這是很要不得的。

台灣的教育還是對於孩子升學期待比較高，所以老師請家長們問自己，是否會對孩子有著「咖啡機」的期待。不過，依照我個人的經驗，就算父母想讓孩子按自己的興趣學習，長輩的期待或環境的氛圍也充斥著咖啡機才是成功的價值觀，這也是身為父母最難的地方。

適性發展讓孩子樂於活出自己

我們夫妻對於孩子的成績不是那麼在意，不想在課業上給他太多壓力，因為我們相信孩子有自己的天命，假使他想學我們努力圓他的夢；想不想補習看他的意願，不是我們決定。

如果孩子愛唱歌，我們鼓勵他唱。如果孩子愛畫畫，我們鼓勵他畫。如果孩子愛玩車子，我們也會讓他盡興的玩。不過，我們會控制他接觸3C的時間，因此我們在他面前盡可能不看手機，家裡也沒電視。因為大人都很難抗拒3C的引力，更何況是心智還沒成熟的孩子呢？

等到孩子長大有功課之後，我也不會幫他決定方向，倒是盡可能讓他知道選擇後的得失，讓他自己選擇，樂於活出自己。

教孩子憑著良知做人，是當父母應盡的責任

我對於孩子的要求，成績不重要，但要活在自己的良知裡。

甚麼是良知？就是不做惡，懂得感恩。我認為孩子還是需要教育的，愛玩是孩子的天性，但是要懂得不逾矩。每次我在教育孩子的過程，也是在學習純真的他，因為我相信每個人裡面都有尊貴的自性（良知），只是心智隨著年齡環境成長。教孩子憑著良知做人，是當父母應盡的責任。

我寧願從他小時候教他，也不要他長大了怪我沒有引導他。我也會反覆檢視自己是否持續成長，因為現代的教育要面對的，是與日俱增複雜的環境。

（圖片來源：https://www.philipchircop.com）