剛好到高雄出差注意到「學校要不要列台語」這個議題，這讓我想起國小一句台語罰十元的年代。雖曾受校園語言管理的壓迫，並非對閩南語自卑或不認同閩南族群，我仍主張學校應推行單一普通話的語言教學。誠然，共同語言是國家團結的基礎，語言揀選視為重視族群先後是操作族群議題下產生的錯覺。選民應擦亮眼，才不會被為一己之私的政客誤導，政治家應該有國家發展的遠見！
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統一語言是獨裁亦是打壓異族？
筆者經歷過在學校講一句台語就罰十元的年代，生在在閩南的彰化鄉下，深受講台語被罰錢的困擾。因這樣的教育環境，我自然而然養成雙聲道的習慣，在家說閩南話，到學校就說所謂的普通話。
經歷過幾次政黨輪替，本土化成為選舉訴求，目前部分小學把台語列入語言教育，但朋友卻分享：「我很多同學是小學老師，她是外省人卻要教台語...」，本土語言教育造成部分老師、家長一片混亂。
現在高雄在吵的，就是像閩南語、客家話、原住民語等等，應不應該放在學校的教育裡面，如果反對，就被冠上獨裁、打壓異族的帽子；這些忙著貼別人標籤的政客，鮮少認真去探討，一個國家的語言統一有多重要。
共同語言是國家團結的基礎
雖然經歷過禁說台語的年代，我還是認為政府應該在中小學，推行單一普通話的語言教學。這樣的語言教育可以不用像早年說了方言就得罰錢，地方方言如台語、客語、原住民語都可以在家裡學，或者是學校的通識科目保留其文化價值。
會主張這樣的做法並不是筆者不喜歡台語，亦不是對閩南自卑或不認同閩南族群，我甚至常以台語跟工地的長輩溝通；說到客家族群，我自己也有1/4客家的血脈。現在語言教育的認定，搞得好像選了A語言就是A族群比較重要，而B語言比較弱勢，誠然，這是操作族群議題下產生的錯覺。
一個國家需要一個統一的語言，增進對內的溝通；一個語言的統一，也不是要讓其他文化消失；共同語言是國家團結的基礎，語言教育不該成為操作族群優劣的工具。
選民應擦亮眼；政治家應有國家發展的遠見！
剛好一位朋友補充了當年國父孫中山先生的年代故事，在五五波的投票下，身為主席的國父投下自己不熟的北方話。筆者聽過這樣的故事，國父當時演講的時候還是習慣廣東話，用北方話還不是很順。
現在的政治人物很難能像國父這樣的風範，不以個人之私，不以選票考量來考慮事情。我們台灣就是因為政治不爭氣，搞得意識形態衝突不斷，民不聊生，希望選民可以清醒過來，才不會被政客意識價值誤導。
（圖片來源：https://pixabay.com/）
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